O nosso ponto de partida é que a língua oral (a fala) é anterior à escrita e, portanto, às regras descritas na gramática normativa. Basta perceber que o ser humano, independente da sua língua materna ou região do planeta em que nasce, aprende a falar por volta do ano e meio de vida, aprende a escrever por volta dos seis anos e só vai aprender a descrever a sua língua em regras a partir dos sete ou oito anos.
É interessante notar que há pessoas que dizem não “saber” a sua língua materna, quando, na verdade, estão usando-a permanentemente. O que essas pessoas podem não saber são as regras e os nomes com que as estruturas são classificadas. Mas a língua ela sabe, tanto é assim que a usa na comunicação diária.
A linguagem oral transmitiu valores, receitas, sentimentos, histórias, ou seja, cultura, muito antes de existir a língua escrita.
Com isto, queremos ressaltar que a fala não está subordinada a regras gramaticais.
As regras gramaticais descrevem um modelo de língua considerado culto.
Quem estuda a língua portuguesa como língua estrangeira, necessita apoiar-se em regras que lhe descrevem a forma de falar. No entanto, conhecer essas regras não garante o aprendizado. Só se aprende na comunicação real: conversando com pessoas que estão num nível mais avanço de aquisição, lendo, ouvindo música (ou rádio, TV, filmes, etc.) e escrevendo.
Então, leia muito, assista filmes em português, ouça músicas e exercite a escrita!
Respeito à pronúncia
O português, assim como o espanhol, é uma língua que sempre privilegia a grafia o mais próximo da fala possível.
O Acordo Ortográfico de Unificação da Língua Portuguesa, pois, respeita as variantes existentes nos países que compõem a CPLP, por isso há casos em que a dupla grafia é aceita.
Claro que um falante não nativo verá a variedade ortográfica como um conjunto de regras aleatórias, mas essa impressão irá mudando a partir do momento em que começa a perceber as nuances da língua oral.
Para falar do pai do nosso pai, usamos a palavra avô, para falar da mãe no nosso pai usamos avó. Ora, escrevemos diferente porque falamos diferente! Não tem o mesmo sentido dizer chá do que já.
Sim, há convenções de uso, por que crescer se escreve com sc e não com ss, ou c, ou .... Nunca escreveríamos com um só s ou z, porque não é esse o som da pronúncia. Na maioria das vezes essa escolha fundamenta-as na origem da palavra (CRESCERE – do latim) e hoje parece ser uma escolha aleatória, mas não é.
A eliminação do trema ( ¨) não afetará a pronuncia das palavras que antes o usavam. Linguiça e consequência, por exemplo, continuarão a ser pronunciadas como se o trema estivesse lá.
Atenção docentes! para o aluno, que não a língua assimilada naturalmente, tudo isso gerará grandes incertezas. Cabe a nós trabalhar com recursos auditivos variados e propiciar ferramentas variadas que facilitem a formação de parâmetros orais sem os quais não haverá assimilação da fala.